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Cinque Terre

    作(zuo)为云南首家技(ji)(ji)师(shi)学院,一(yi)直以来我们秉承“德(de)融四海,技(ji)(ji)行天下”的(de)校训,紧(jin)紧(jin)围绕(rao)“办学有特(te)色,专业有品牌,队伍(wu)有尖子,育人(ren)有精品”的(de)办学总目标(biao),确(que)立(li)了(le)“学生中心、能力(li)本位(wei)、校企融合、工学一(yi)体(ti)”的(de)办学定(ding)位(wei),不断深(shen)化和健全(quan)“品德(de)铸魂、技(ji)(ji)能立(li)身、特(te)长添彩、作(zuo)风塑形”的(de)人(ren)才培(pei)养理念和培(pei)养体(ti)系,深(shen)入推进(jin)“四化三式”教学改革(ge),全(quan)面培(pei)养“德(de)技(ji)(ji)双(shuang)赢、全(quan)面发展”的(de)技(ji)(ji)能人(ren)才。

    一是始终以社会(hui)主(zhu)义核(he)心价值观为统领,把“品德(de)(de)铸魂(hun)”摆在教(jiao)(jiao)学育(yu)人的首位(wei)。探索建立全(quan)过程、全(quan)方(fang)位(wei)、多(duo)层次、立体化的德(de)(de)育(yu)工作(zuo)体系,通过开展(zhan)中华传统文化教(jiao)(jiao)育(yu)、诚信教(jiao)(jiao)育(yu)、感恩教(jiao)(jiao)育(yu)、公民道(dao)德(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)、心理(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)及(ji)法制教(jiao)(jiao)育(yu)来提(ti)升学生(sheng)综合(he)素质(zhi),充(chong)分调(diao)动党支部(bu)、共青团、学生(sheng)管理(li)部(bu)门、各系部(bu)和(he)班主(zhu)任等方(fang)面的德(de)(de)育(yu)工作(zuo)力(li)量(liang),弘扬主(zhu)旋(xuan)律(lv)、传播(bo)正(zheng)能(neng)量(liang)、纯洁学生(sheng)灵魂(hun)、规范学生(sheng)言(yan)行,使学生(sheng)养成良好的行为习惯。

    二是(shi)深(shen)入(ru)推(tui)进(jin)“四化(hua)(hua)三式”教(jiao)学改革,把“技能(neng)(neng)立身”摆在教(jiao)学工(gong)作的(de)关(guan)键位置。通(tong)过深(shen)入(ru)推(tui)进(jin)“一体化(hua)(hua)、项目化(hua)(hua)、模拟(ni)化(hua)(hua)、竞赛化(hua)(hua)”的(de)专业(ye)教(jiao)学改革和“参与式、情景式、体验式”活(huo)(huo)化(hua)(hua)课堂(tang)改革,强(qiang)(qiang)化(hua)(hua)校企(qi)合作、校社合作、校地合作,强(qiang)(qiang)化(hua)(hua)实训,活(huo)(huo)化(hua)(hua)课堂(tang),形成了学生“学技能(neng)(neng)练技能(neng)(neng),台(tai)上(shang)台(tai)下赛技能(neng)(neng)”的(de)浓厚(hou)学习(xi)氛围,教(jiao)学质量不(bu)断(duan)提高(gao)。

    三是(shi)通过(guo)利用“教(jiao)师带(dai)社(she)(she)团(tuan)(tuan),学(xue)生入社(she)(she)团(tuan)(tuan)”等途(tu)径,把“特长(zhang)添彩(cai)”作(zuo)为(wei)教(jiao)学(xue)工作(zuo)的重要补充(chong)。组建各类专(zhuan)业社(she)(she)团(tuan)(tuan)、文艺(yi)社(she)(she)团(tuan)(tuan)、体(ti)育(yu)社(she)(she)团(tuan)(tuan)和(he)社(she)(she)会(hui)社(she)(she)团(tuan)(tuan),利用课(ke)外活(huo)动、晚上自(zi)习、双休假日(ri)等时间,把学(xue)生吸引到丰富多彩(cai)的校园(yuan)文化生活(huo)中,组织老师、学(xue)生积极参(can)加省、市各级、各类文体(ti)活(huo)动,展示青春风彩(cai),增(zeng)强学(xue)生的生存和(he)发展能力,实现学(xue)生“一技一长(zhang)”。

    四是把“作(zuo)(zuo)(zuo)风(feng)塑(su)形”作(zuo)(zuo)(zuo)为(wei)教学育人的必(bi)备机制,实(shi)行半军事化(hua)和(he)(he)准员工(gong)制管理。通(tong)过开展(zhan)(zhan)学生素质拓展(zhan)(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo),制定管理制度(du),强化(hua)过程(cheng)监督,以队(dui)列训练、内务整(zheng)理、课堂常规、仪(yi)容仪(yi)表(biao)和(he)(he)礼貌(mao)礼节规范(fan)为(wei)抓手(shou),着力培(pei)养(yang)学生养(yang)成(cheng)身心(xin)健康、遵章守纪、文明(ming)礼貌(mao)、吃(chi)苦耐劳(lao)、笃学精(jing)业、诚(cheng)信奉献、自立自强的道(dao)德情操和(he)(he)人格修养(yang)。自开展(zhan)(zhan)作(zuo)(zuo)(zuo)风(feng)塑(su)形体系建设(she)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)以来,取得了很大(da)成(cheng)效(xiao),学生宿舍整(zheng)洁规范(fan),校园环境和(he)(he)谐(xie)明(ming)亮(liang),学生的精(jing)神面貌(mao)和(he)(he)行为(wei)作(zuo)(zuo)(zuo)风(feng)发(fa)生了巨(ju)大(da)转变。朝气多(duo)了,暮(mu)气少了;勤奋多(duo)了,懒散少了。校园里形成(cheng)了踏实(shi)肯干、积(ji)极进取的良(liang)好风(feng)气。

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